¿A qué llamamos alfabetización ?

Cuando hablamos de alfabetización ,se entiende como la capacidad para leer y escribir ,pero es realmente eso ?Seguramente este concepto era válido hace unos 60 años atrás ,donde el que sabía leer y escribir se aseguraba un lugar importante en la sociedad .Hoy a alfabetización comprende prácticas y relaciones sociales, comprende el saber, el lenguaje y la cultura.La alfabetización involucra saber lo que dicen las palabras, pero hay más que eso. Alfabetizar es empezar a construir el sentido de lo que ""se dice y "no se dice" , es poder comunicar el conocimiento del mundo que uno tiene ,es compartir el pensamiento con los otros.

Actualmente la alfabetización en sí misma toma muchas formas: impresa, en la pantalla del ordenador, en la televisión, en los afiches y letreros. Aquellos que usan la alfabetización la consideran algo dado, pero aquellos que no saben utilizarla quedan excluidos de la mayor parte de la comunicación de hoy.Paulo Freire, el educador brasileño, es bien conocido por basar la capacitación de alfabetización en el conocimiento y las circunstancias de los principiantes para que ellos puedan introducir el cambio en su comunidad. La alfabetización puede considerarse como una condición para la democracia y la participación política.

Rosa M..Torres en su trabajo "Alfabetización y aprendizaje a lo largo de toda la vida "nos dice  que la  alfabetización ya no puede concebirse como un aprendizaje terminal sino apenas como una puerta de entrada, ya no puede verse como una etapa de aprendizaje sinocomo un proceso de aprendizaje que pasa por diferentes momentos y niveles y que seinstala como aprendizaje permanente. Es difícil imaginar e incluso identificar hoy personas sin ningún contacto con, o conocimiento sobre, el lenguaje escrito. Por otro lado, entre la persona considerada analfabeta y la persona considerada alfabetizada existen múltiples grados de dominio y uso de la lectura y la escritura. Términos tales como “alfabetizaciónbásica”, “alfabetización inicial”, “analfabetismo funcional”, “neoalfabetizados” o“semialfabetizados”, “postalfabetización”, entre otros, expresan de alguna manera la  necesidad de ir más allá de la dicotomía simplista analfabeto / alfabetizado y de reconocer los vínculos estrechos entre alfabetización y aprendizaje para toda la vida .
Nos aclara también que el objetivo no es “erradicar el analfabetismo” (enseñar a leer y escribir a todas las

personas), sino asegurar que esas personas lean y escriban efectivamente. La alfabetización es apenas un medio para llegar a ese fin que es el acceso universal a la cultura escrita (acceso real a y uso de la lectura y la escritura en sus diversos soportes y formas). Para alcanzar este objetivo - familias letradas, comunidades letradas, sociedades letradas - se requiere trabajar simultáneamente en cuatro frentes complementarios:

a) Educación básica de calidad para todos los niños y niñas, poniendo la alfabetización (adquisición, desarrollo y uso de la lengua escrita) en el centro de los esfuerzos y las reformas escolares;
b) Alfabetización universal para la población joven y adulta excluida del sistema   escolar, no sólo a través de programas específicos para adultos, sino también como parte de los esfuerzos educativos dirigidos a la familia y la comunidad, y a través detodos los medios posibles;
c) Un ambiente que estimule la lectura y la escritura, a nivel local y nacional,incorporando y articulando todas las instituciones, medios y tecnologías disponibles(familia, escuela, biblioteca, iglesia, espacio deportivo, centro comunitario,telecentro, cybercafé, periódicos, radio, televisión, etc.); y
d) Luchar contra la pobreza de manera estructural, no sólo con intervenciones focalizadas ad-hoc, sino introduciendo cambios profundos en el modelo político,económico y social. No se puede luchar contra el analfabetismo sin luchar contra lapobreza y sin asegurar la satisfacción de las necesidades básicas de la población.
En definitiva, alfabetización para todos y educación para todos requieren intervenciones complejas y políticas intersectoriales. Solamente desde la política educativa es imposible  avanzar sobre la democratización de la educación y de la cultura escrita.

  Fuente www.oei.es/alfabetizacion.htm